https://cutt.ly/tec3NJD

https://cutt.ly/tec3NJD

Добрался до песочницы

Бегом к маме

Делаю пасочки

Погоня за голубями

А я бегу,бегу

Выпускной скоро в школу

Утренник

Выпускной танец

Freestylers Катя и Аня

Танец Цыплята

Агитбригада «Сказка о смелых и находчивых пожарных и Змее Горыныче»

Действующие лица: ведущий, царь, 2 министра, Змей – Горыныч, 3 пожарных.
Оборудование: трон, огнетушитель, пожарный рукав (может быть нарисован).

I действие

Ведущий:

Неизвестно в каком царстве,
В нашем иль нет государстве
Приключилась вдруг беда –
Змей повадился туда
Со злым умыслом летать,
Села, города сжигать.

Царь:

До каких же это пор
Будем мы терпеть злодея?
Надо дать ему отпор,
Чтобы знал, что мы сильнее.

Ведущий:

В экстренном порядке, быстро,
Царь собрал своих министров.

Появляются два министра.

Царь:

С каждым огненным налетом
На пожаре гибнет кто-то.
Что же сделать, чтобы Змея
Укротить нам поскорее?
Лопнуло мое терпенье!
Надо принимать решение.
Вы , ученые умы,
Знать про все вокруг должны.
Поразмыслите быстрей
И вносите предложенья
Потолковей, поумней.

Министр 1:

Чтоб злодея одолеть –
Надо многое уметь.
Предложенье есть такое:
Нужно нам позвать героя.

Министр 2:

Должен быть герой тот смел,
Не бояться трудных дел
Обязательна сноровка,
Сила и физподготовка.

Министр 1:

Должен чутким быть, внимательным,
По призванию – спасателем.

Министр 2:

Знаю я, кто нас спасет,
Злого Змея изведет!

Царь:

Не тяни же! Молви слово!
Может знаю я такого?

Министр 2:

Вывод ясен. Срочно надо
Звать пожарную команду.
Номер прост в пожарной части –
Вспомнит каждый и в несчастье:
Цифры две «0» и «1»

Отворачивается, будто бы говорит по телефону. Затем обращается к царю:

Сейчас будут, господин.

II действие

Появляется пожарная команда из трех пожарных.

Царь:

Вот ребятки, так ребятки!
Сразу мощь видна и хватка,
Вы в беде нам помогите,
От пожаров нас спасите.
Мы надеемся на вас.
Ну, за дело!

Пожарные (хором): В добрый час!

Ведущий:

Царь – надежа, прослезился.
Тут Горыныч появился.
И пожарных как узрел,
Так на месте обомлел.

Змей Горыныч:

Ух-ты, новые герои!
Видеть вас я рад не скрою,
А то, что-то скучно стало,
Смельчаков здесь было мало,
Да и те на бой со мной
Шли с поникшей головой,
Как кленовый лист, дрожали,
И домой скорей бежали,
Даже не начав сраженья,
Никакого развлеченья,
А сплошное огорченье.

Пожарные:

Ты, Горыныч, не храбрись,
А возьми да извинись,
Перед батюшкой-царем.
Наигрался уж с огнем.

Змей-Горыныч:

Пламенем дыхну на вас
И сгорите в тот же час.

1 пожарный:

Ну а это вывод спорный,
Ведь в борьбе с любым огнем
Наш костюм огнеупорный
Выручит нас. А мы в нем. (Показывает).

2 пожарный:

Против пламенных забав
У пожарных есть рукав.
Но не из области шитья,
А для тушения огня.
По нему из спецмашины
С тщательным старанием
Воду подает насос
К месту возгорания.

Змей-Горыныч:

А закончится вода,
Как пожар тушить тогда?

3 пожарный:

Знать, не в курсе ты, вредитель.
Есть у нас огнетушитель.
Порошковый есть и пенный –
Все работают отменно.
Если надо будет – смело
Мы его применим в дело.

Змей-Горыныч:

Ладно, ладно убедили.
Был не прав, вы победили.
Я же просто, не со зла,
Творил недобрые дела.
Стать пиротехником хотел,
Да с работой «пролетел»
Ведь попал под сокращенье
В фирме у царя Кощея.

Обращается к царю:

Я у вас прошу прощенья
За свое злое поведенье.

Обращается к пожарным:

А вы герои, добрые и славные,
Возьмите и меня в пожарные.

Все:

Сказка – ложь, да в ней намек.
Добрым молодцам урок –
Нужно помнить всем друзья,
Что с огнем играть нельзя.

Агитационная бригада "Мы хотим жить"

Действующие лица:

• Управдом,
• Секретарша,
• Мальчик прохожий,
• Ученица третьего класса,
• Танцевальная группа,
• Вокальная группа.

На сцене плакат с надписью ЖЭУ №6, вокальная группа исполняет песню.

(Звучит музыка из песни Андрея Миронова «Остров невезения», слова обучающихся 11-го "А" класса Дьяченко Анны и Бердышева Данила)

Куплет

В Томске нашем городе
Знаете что есть
Есть здесь необычное ЖЭУ №6
В этом необычном ЖЭУ №6
Яркие таланты, между прочим есть
Центр профилактики конкурс объявил
И специальный приз даже здесь он учредил
В честь здоровья надо провести концерт
А насчет концертов у нас проблемы нет.

Выходят управдом и секретарша.

Управдом: Товарищи к нам пришло указание подготовить праздничный концерт, посвященный пропаганде здорового образа жизни. Записала? Ой, что это с тобой, ты сегодня плохо выглядишь, болеешь что - ли?

Секретарша: Да.

Управдом: Желтухой или краснухой?

Секретарша: Не знаю, я дальтоник.

Управдом: Кстати, дальтоник, у нас таланты есть певцы, танцоры?

Секретарша: Есть!

Управдом: Хорошо, пока они готовятся, я начну с небольшой лекции: «Человечество, товарищи, волнует вопрос, с чем мы вошли в новое тысячелетие. Мир сотрясают эпидемии, наркотики, СПИД»

Управдом и секретарша уходят. На сцене появляется танцевальная группа, танцует ритмичный танец, а вокальная группа исполняет песню.

(Звучит музыка из песни Михаила Шуфутинского «Заблудившееся лето» », слова обучающихся 11А класса Дьяченко Анны и Бердышева Данила)

Куплет

Вот и век уходит, всем нам оставляя
Боль, потери, слезы, смерть
В этот век наркотиков и водки
Выжить шанса, нет
Дымом затянулось наше небо
Спирт впитался в землю здесь
Но мы, же знаем у нас на счастье
Ещё надежда есть.
Припев
Пусть, курят все здесь сигареты,
Водку пьют и ханку колят,
Но это можно все исправить,
Если хочешь ты
И будешь жить ты, как и прежде
С мамой, папой и друзьями
Лишь если выберешь здоровье,
Условия просты.

Появляется управдом.

Управдом: Да, это уже хорошо, но курение, особенно в раннем возрасте, приводит к нежелательным последствиям. Подросток перестаёт узнавать знакомых ему людей, нарушается координация движения, ухудшается зрение и слух.

Выходит мальчик прохожий и не обращая внимания проходит мимо управдома, который изо всех сил пытается с ним заговорить.

Управдом: Вот, вы товарищ,
Я хотел вам сказать,
Ну, все по кольцевой поехал.

Управдом уходит. На сцене появляется танцевальная группа, танцует ритмичный танец, а вокальная группа исполняет песню.

(Звучит музыка из песни Михаила Шуфутинского «Пацаны» », слова обучающихся 11А класса Дьяченко Анны и Бердышева Данила)

Куплет

Расскажу-ка я вам пацаны, девчонки мои как жить вы должны
Не курить, наркоманом не быть и, конечно, водку не пить
Есть проблема в этом одна, такие дела, ну их к черту дела
Молодежь рассуждать не должна
Типа, что нам терять, жизнь одна

Припев

Нам одна жизнь дана, это значит
Береги ее, и время не теряй
На наркотики, СПИД, ведь удача,
Подведет в этот раз,
Так и знай

На фоне лирической музыки управдом выводит ученицу третьего класса.

Ученица третьего класса: А из всего этого товарищи вы должны сделать соответствующие выводы. Но остановитесь на мгновение, не спешите взрослеть. Вы торопите время, вы стремитесь стать взрослыми, самостоятельными, независимыми в своих поступках. Детство уйдет незаметно, неслышно, легкой струйкой растворится за вашей спиной. Вы оглянитесь и только тогда поймете, что терять его жаль. Один писатель сказал: «Мы не наследуем детство, мы берем его взаймы у наших детей. И если мы сделаем мир таким же песенным и ярким, то честное слово, о большем и мечтать не стоит»

Управдом:

Мы живы покуда поем
Покуда не ищем наживы
Пока не стоим на своем
Пока наши песни не лживы.
А песню подхватит любой
А песне найдется работа
Покуда в ней нашей судьбой
Оплачена каждая нота.
И все-таки, все-таки хочется петь
Даже когда в сердце песням нет места.
Только б не сдаться и только б успеть
Спеть свою самую главную песню

Управдом и ученица третьего класса уходят, на сцене появляется танцевальная группа, танцует ритмичный танец, а вокальная группа исполняет песню.

(Звучит музыка из песни Валерия Леонтьева «Каждый хочет любить» , слова обучающихся 11А класса Дьяченко Анны и Бердышева Данила)

Куплет

Прозвучал, какой раз этот вечный вопрос
Про наркотики, СПИД, сигареты и водку
Ну, подумайте сами, сколько бед он принес
Ну а главное смерти дает он наводку
Испугается каждый такой перспективы
Мы должны поберечь свою жизнь от беды

Припев

Выбираем мы жить
Все хотим мы любить
Все хотим мы мечтать
И другим помогать
Выбираем мы жить
Это значит любить
Это значит мечтать
И другим помогать

Куплет

Вот любил парень спорт уже очень давно
А потом предпочел сигареты и виски
Раньше был при друзьях
А теперь героин стал один для него
Самый главный друг, близкий
Опустились над ним тучи очень уж низко
Ну, давайте же вместе поможем ему

Припев

………

Куплет

А теперь наступил такой важный момент
Когда все мы должны сделать выбор дальнейший
В этой схватке времен, что есть жизнь, что есть смерть
Побеждает всегда, лишь только сильнейший
Мы ответим здоровьем на вечный вопрос
На счастливую жизнь всегда будет спрос.

Припев (2 раза)

……….

Все участники выступления берутся за руки, делают общий поклон и уходят со сцены.

Агитационная бригада "Маленький принц на Земле"

Действующие лица:

• Сказочница
• Танцевальная группа
• Маленький принц
• Вокальная группа

Звучит музыка из песни “Звездная страна”.
На середине сцены маленький принц поливает из лейки розу.
Появляется сказочница.

Сказочница: Разные люди бывают на свете: кузнецы, повара, доктора, школьники, аптекари, учителя, кучера, дилеры, банкиры, сторожа. А вот я - Сказочница. Все мы люди нужные, необходимые, очень хорошие люди. Не будь, например, меня, Сказочницы, не сидели бы вы сегодня здесь, и никогда бы не узнали. Что произошло с одним маленьким принцем.

Маленький принц, заметив сказочницу, подбегает к ней и протягивает лист бумаги.

Маленький принц: Пожалуйста, нарисуй мне барашка!

Сказочница: (удивленно): Что?!

Маленький принц: Нарисуй мне барашка!!!

Сказочница: Я плохо рисую!

Маленький принц: Ну, нарисуй. Мне очень-очень нужен барашек!

Сказочница: Хорошо, я попробую.

Сказочница рисует барашка и передает рисунок маленькому принцу.

Маленький принц: Нет, этот барашек совсем хилый. Нарисуй, пожалуйста, другого! Мой барашек должен жить долго!

Сказочница: Зачем?! Я лучше нарисую ящик, а в нем сидит барашек, который тебе нужен!

Сказочница рисует на листе бумаги ящик и передает рисунок маленькому принцу.

Маленький принц: Вот это хорошо! А как ты думаешь, ему нужно много травы?!

Сказочница: А что?

Маленький принц: Ведь у меня планета небольшая и на ней всего мало.

Сказочница: А вот мы раньше думали по-другому!

Маленький принц: Как?

Сказочница: Что планета у нас большая и всего на ней много!

Маленький принц: И что?

Сказочница: Да вот, смотри сам!

Звучит музыка из песни О. Газманова “Балтийский берег”. Танцевальная группа исполняет ритмичный танец, а солистки вокальной группы поют песню.

Куплет:

Помню реки и моря с чистою водой,
Помню лес зеленый я с шумящею листвой,
А теперь вот вижу я, что произошло -
Небо, реки и леса - все загрязнено!

Припев:

Земля - планета, широкие поля!
Земля - планета, глубокие моря!
Земля - планета, солнечный рассвет!
Земля - планета, лучше тебя нет!

Сказочница:

Моя планета - человеческий дом,
Но как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава - океан,
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: “Больше не могу”!
Вот она летит, маленькая такая,
Вот она грустит, в думы свои вникая.
Вот она плывет, забытой прохладой веет,
Вот она живет! Все еще людям верит.
Вот она плывет сквозь грозовую полночь,
Всех людей зовет - просит прийти на помощь!
Просит прийти на помощь!

Маленький принц: Неужели на вашей планете природа находится под гнетом человека?

Сказочница: Человек меняет окружающую среду, а результаты его деятельности на лицо. Безжалостной рукой человек ломает хрупкое равновесие природы, от которого зависит его собственное выживание. Постоянно и неуклонно возрастающее влияние человека на животных и растения привело к тому, что живой мир нашей планеты быстро изменяется. За последние 250 лет с лица Земли исчезло 60 видов зверей и почти 100 видов птиц.

Маленький принц: Подождите минуточку! (Приносит розу.) Я начинаю понимать…. Есть у меня на планете одна роза. Она очень капризная, хотя нет… Просто у моей розы трудный характер. Не нужно было расстраиваться из-за ее упреков. Эти разговоры о шипах, когтях, тиграх… Надо было судить не по словам, а по делам! Роза дарила мне свой аромат, озаряла мою жизнь, а я огорчался из-за каких-то ее капризов. А разве на вашей планете нет таких растений, животных? Почему вы не хотите понять и услышать их? Неужели цивилизация ведет к неизбежным бесценным потерям? Ведь в конечном итоге это может привести к гибели всего человечества и вашей такой беззащитной планеты!!!

Звучит музыка из песни “Не дано”. Танцевальная группа исполняет ритмичный танец, а солистки вокальной группы поют песню.

Куплет:

Нам не дано с тобой понять, как жизнь родилась на планете.
И потому, не нам решать, кому же жить на этом свете,
Зачем кому-то вымирать, чтобы он нами был замечен?
Как много разных птиц, зверей мы истребляем и калечим!

Припев:

Вид истребленный не вернуть,
Но сохранить хоть что-нибудь
Можешь и ты, могу и я,
Это ведь жизнь, это Земля,
Это Земля моя!

Маленький принц: Я сорвал цветок, и он увял. Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем! На вашей планете тоже есть розы, быть может, они даже прекраснее моей. Но мне моя роза дороже! Ведь это ее я поливал каждый день, загораживая ширмой от ветра. Я растил ее и оберегал, слушал, как она жаловалась и как хвасталась. И она верила мне, она моя, и я нужен ей!

Сказочница: Твоя роза дороже тебе потому, что ты ее приручил. Не забывай, ты всегда в ответе за тех, кого приручил!

Маленький принц: А вы разве не в ответе за тех, кого приручили?! Почему вы безразличны к себе и к своей планете? Ведь другой вам не дано! Земля с ее биосферой - величайшее чудо, и она у вас одна!

Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и звери и птицы.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям.
Давайте будем беречь планету,
Во всей Вселенной похожей нету,
Во всей Вселенной только одна,
Для жизни и дружбы она нам дана!

Сказочница: Вот она природа, прекрасная и естественная, с ослепительными восходами и чарующими закатами, с чистым небом, лесами, полянами, зверями и птицами. Любите природу, как заботливая нежная мама любит своего ребенка, трепетно оберегая его. Следите за тем, чтобы всем на Земле хватало и света и жизни, чтобы никто не был угнетен или унижен!

Маленький принц: Природа, прощая ваш эгоизм, ваше потребительское отношение к ней, приходит на помощь к вам самим, возрождает ваши огрубевшие души, наполняя ваши сердца любовью!

Звучит музыка из песни А. Губина “Облака”. Танцевальная группа исполняет ритмичный танец, а солистки вокальной группы поют песню.

Куплет:

Есть у нас мечта - чтоб планета вся
Чистою была и опять цвела!
Лишь о ней одной будем видеть сны,
Центр жизни всей - вот что значишь ты!
Не найти планеты лучше.

Припев:

Мы хотим, чтобы Земля
Не угасла никогда,
Чтобы звери и леса не исчезал!
И пускай пройдут года,
Будем помнить мы всегда,
Что Земля у нас одна - не променяем!

Все участники выступления берутся за руки, делают общий поклон и уходят со сцены.

Твори-мініатюри «Моя родина»

Терещенко Ілля « Моя родина- невелика. В ній 4 чоловіка: батько Коля, матуся Віка, брат Діма та я. Батько працює на шахті, а мама сидить вдома. У нас дуже дружна та весела родина.»

Притула Настя « Моя родина- маленька, але дуже дружна, в ній люблять та поважають один одного. Моя родина- це шість чоловік: матуся, батько, сестра, бабуся, дідусь та я. Але бабуся та дідусь живуть не з нами. Ми їздимо до них у гості.

   Моя мамуся- це красива, терпляча та розумна людина. Матуся завжди хвилюється за мене: за мої невдачі у школі, за те, що у мене іноді не виходить.Тепер я хочу розповісти про свого батька. Він у мене дуже хороший, ніколи не сердиться та не кричить».

Чертов Коля «У мене в родині 5 чоловік. Я, мама, папа, брат Андрій, сестра Катя. Маму звуть Ірина, а батька- Саша. Тато працює на шахті, а матуся виховує мою маленьку сестричку Катрусю. Я навчаюсь у 5 класі. По понеділках, середах та п'ятницях я ходжу до футбольного клубу. Ось така у мене родина».

Урок-КВН в 3 классе

Цели и задачи:

• создавать положительную мотивацию к изучению английского языка и радостное настроение на уроке;
• повторить и закрепить изученный материал;
• научить детей видеть результаты коллективной деятельности.

Такие конкурсы можно проводить  в любое время.  Младшим школьникам очень нравятся такие уроки, они с удовольствием участвуют в них.

Ход урока

В начале урока весь класс делится на две группы (6-7 человек). Ученики сами придумывают название команды (Том и Джерри, Малыш и Карлсон, Белоснежка и семь Гномов и т.д.) На доске пишутся названия команд в два столбика и в течение всего конкурса вносятся баллы за каждое задание.

Урок начинается с приветствия и песни:

“Good morning, good morning, good morning to you
Good morning, good morning, I’m glad to see you.”

1. Фонетическая гимнастика: рифмовка:
   
   One, one, one - please, dogs, run!
   Two, two, two -cats, run, too!
   Three, three, three –tigers, run to me!
   Four, four, four – monkeys, touch the door!
   Five, five, five – please, birds, fly!
2. Песенный конкурс. Дети исполняют песню либо по своему выбору, либо предложенную учителем.
3. Поэтический конкурс. Ученики читают стихотворения, выученные в течение года.
   
   Например:
   
   Fly, little bird, fly, I love my cat,
   Fly into the blue sky! It’s warm and fat.
   One, two, three, My cat is grey,
   You are free. It lakes to play.
4. «Составь диалог». Два представителя из каждой команды составляют диалог на заданную тему, например, «Знакомство»:
   
   Pupil 1: “Hello!”
   Pupil 2: “Hi! What is your name?”
   Pupil 1: “My name is Sasha. And what is your name?”
   Pupil 2: “Nice to meet you, Sasha. My name is Sveta”
   Pupil 1: “Nice to meet you , Sveta. How are you?”
   Pupil 2 :“I’m fine thank you. And you?”
   Pupil 1: “I’m ok, thanks. Good bye, Sasha!”
   Pupil 2: “See you late, Sveta!”
5. Буквенный конкурс.
   
   1) «Встань в алфавитном порядке». По пять человек из каждой команды выходят к доске и получают по одной букве (одна команда получает заглавные буквы: A, B, C, D, E; а другая маленькие буквы: a, b, c, d, e.) По команде: one, two, three! дети становятся в алфавит- ном порядке. Побеждает команда, ставшая первая.
   
   2) «Найди пару». На доске два столбика заглавных букв в алфавитном порядке (10 букв), а внизу маленькие буквы, но в другом порядке. Обе команды выстраиваются в колонну напротив доски и по команде учителя: “begin!” по одному ученику из каждой команды подбегают к доске, берут маленькую букву и располагают рядом с большой. Побеждает команда, расставившая буквы правильно и быстро.
   
   3) «Назови и покажи букву». Ученик подходит к алфавиту и показывает, названную учителем букву, а затем называет, показанную учителем букву. (10 букв)
6. Конкурс на повторение глаголов.
   
   1) Игра “Sit!”Дети, двигаясь вокруг стульев, выполняют команды учителя: go, run, jump, fly, swim, count, sing, dance, write, read draw, etc. При команде: “sit!”, дети должны сесть на стулья. Ученик, оставшийся без стула, выходит из игры. Выигрывает та команда, участник которой остается последним.
   
   2) Дети выполняют команды, только если учитель предваряет их словом: “please”. Например, не просто: “Run!, a Run, please!” Выигрывает более внимательная команда.
7. Конкурс на знание цифр (1-12). Вся команда показывает цифру, названную учителем.
   
   По одному ученику из каждой команды выходят к доске и показывают, названную учителем цифру, или называют по-английски, произнесенную преподавателем по-русски цифру.
8. Конкурс слов.
   
   1) Например, слова по теме «животные». Игрушки лежат в непрозрачном пакете. Ученик, на ощупь угадывая, какую игрушку он держит в руке, говорит: “I have a cat или It is a dog.” Затем он показывает игрушку остальным. Достает игрушку до тех пор, пока не ошибется. Тоже самое делает ученик из другой команды. Количество игрушек совпадает с количеством баллов.
   
   2) Назвать как можно больше слов на заданную тему. (животные, еда, одежда, цвета, школьные принадлежности и т.д.)
   
   3) «Крестики – нолики». На доске нарисован большой квадрат, разделенный на 16 квадратов: 4 ряда по 4 квадрата. В каждый квадрат магнитиком прикрепляют картинку изображением внутрь. Одна команда – «Крестики», а другая «Нолики». По очереди из каждой команды дети подходят к доске, переворачивают картинку и называют слово. Если ребенок назовет картинку правильно, то ее снимает, а учитель рисует крестик или нолик. Если предмет назван неверно, картинка возвращается на прежнее место. Выигрывает команда, набравшая наибольшее количество крестиков или ноликов.
   
   4) Конкурс «Назови по памяти». Учитель показывает и произносит 5-6 слов: a dog, a cat, a mouse, a frog, a fox, a bear. Ученик по памяти повторяет эти слова.
9. «Составь рассказ по схеме». Например: I have a dog. I have no cat. My dog can run and jump. My dog cannot fly. The dog is black. I like my dog.
10. «Отгадай загадку». Дается по две загадки каждой команде.
    
    Например:
    
    1) I am red and I have a fine tail, I live in the forest, I like meat. (a fox)
    
    2) I am green I can swim. I cannot jump. I like meat and fish. (a crocodile)
    
    3) I can run. I can climb. I can catch (перевод) a mouse. (a cat).
    
    4) I live in the river. I am not fish. I am green. What am I? (a frog).

11,Подсчитывается общее количество набранных баллов и объявляется победившая команда, а также оценивается работа каждого ученика на уроке

Do you know Great Britain?

Цели викторины:

1. Повторить пройденный учебный материал в неформальной обстановке.
2. Повысить интерес учащихся к изучению английского языка.

Форма проведения

В соревновании принимают участие 7 человек (количество учащихся может быть разным). Для каждого участника на полу сцены актового зала размечена дорожка, состоящая из 20 (по количеству вопросов) квадратов. Учитель задает вопрос и называет 3 варианта ответов, из которых только один правильный. Участники, которые поднимают табличку с номером правильного ответа, продвигаются на один квадрат вперед. Участники, давшие неправильный ответ, остаются на месте. В результате, к концу соревнования в финал выходят 2 человека (в спорных ситуациях ведущим задаются дополнительные вопросы). Соревнование состоит из 4-х этапов.

1-й этап. Представление участников. Все соревнующиеся по очереди рассказывают о себе. Выступление может сопровождаться музыкальным номером, чтением стихотворения, танцем.

2-й этап. Викторина “Do you know Great Britain?” Участники отвечают на вопросы учителя, поднимая таблички с номерами ответов.

3-й этап. Финал. Учащиеся должны за одну минуту составить как можно больше слов из предложенного учителем слова. Победитель тот, у кого получилось наибольшее количество слов.

4-й этап. Награждение победителя.

ХОД СОРЕВНОВАНИЯ

I. Вступительное слово учителя:

Good afternoon, everybody! Today we are going to have quiz “Do you know Great Britain?” I’m sure you’ve got much information about this wonderful country at your English lessons.

And now you will have a good opportunity to show your knowledge of the matter by taking part in our competition. I wish you success. Be attentive. It’s high time to begin, but first let the participants introduce themselves.

Участники по очереди рассказывают о себе.

Учитель: Thank you very much. And now dear boys and girls, let’s start our Britain Quiz.

The Britain Quiz has 20 questions. There are three answers to each question but only one of them is correct. You should raise the card with the number of the correct answer. Good luck to you!

II. Вопросы викторины.

1. What is the official name of the country whose language you study?
a) Great Britain b) England c) the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

2. How many countries does the United Kingdom consist of?
a) four b) three c) two

3. What is the capital of the UK?
a) Cardiff b) Dublin c) London

4. What is the symbol of the United Kingdom?
a) a bald eagle b) Britannia c) a rose

5. What is the fastest way to cross the English Channel?
a) through the Channel Tunnel b) by boat c) by ferry

6. What is the most important airport in Great Britain?
a) Heathrow Airport b) Gatwick Airport c) Stansted Airport

7. English children start going to school at the age of:
a) 7 b) 6 c) 5

8. There are 2 days a week when British pupils don’t go to school. They are:
a) Sunday and Monday b) Friday and Saturday c) Saturday and Sunday

9. Who helps schoolchildren to cross the street near the school?
a) a policeman b) a lollipop man c) a fireman

10. What is the school-leaving age in the United Kingdom?
a) 16 b) 13 c) 18

11. What is the highest mark in British schools?
a) A b) C c) G

12. What is the London residence of Queen Elizabeth II?
a) the Tower of London b) Windsor Castle c) Buckingham Palace

13. Where is Nelson’s Column situated?
a) in Parliament Square b) in Trafalgar Square c) in Piccadilly Circus

14. Earth Day is celebrated:
a) in winter b) in summer c) in spring

15. RSPCA is a charity that:
a) helps animals b) organizes meetings and parties in schools c) sells books and pictures

16. The environment organization is:
a) Oxfam b) Save the children c) Greenpeace

17. Which of these cities is not in Britain?
a) New York b) London c) Oxford

18. Lewis Carol was:
a) a teacher b) an actor c) a writer

19. The Beatles came from:
a) Liverpool b) Manchester c) Birmingham

20. Which holiday is on the 25^th of December?
a) Christmas Day b) Halloween c) Easter

III. Финал

Учитель: Now it’s high time to organize a competition between two finalists. Dear friends! You get a card with a long word. You have to make other words from the letters it contains. The letters can be used in any order. I give you five minutes. The winner is the participant who finds the largest number of words.

(In the card: Personality. The answer: person, son, noisy, tea, reason, net, rest, pen, tiny, etc.)

IV. Награждение победителя.

Победителю вручается диплом или какая-либо другая награда, приготовленная учителем. Учитель благодарит всех участников за хорошие и отличные знания по данной теме и активное участие в викторине.